Aprenem i ens divertim amb les ombres xineses!

Bon dia a tothom,

Avui, a la classe de Plàstica, hem realitzat una activitat amb ombres xineses.

Primer de tot, el que entenem per ombres xineses és el següent:

• Les ombres xineses són un joc popular que consisteix a col·locar les mans entre una font de llum i una pantalla o paret, de manera que la posició i el moviment de les mans projecta a la pantalla ombres que representen diferents éssers en moviment. A part de fer-se servir les mans, també es poden utilitzar titelles de tija per representar els diferents personatges de la funció. (Definició viquipèdia: http://ca.wikipedia.org/)

Imatges de Google:









Feia una setmana que havíem fet una vista ràpida d'alguns referents per tal de fer-nos una idea i així, poder fer la nostra pròpia obra.

I finalment, vam realitzar la nostra obra en grups.

Es titulava "La dolça ballarina" i tractava d'una ballarina (de ferro) que s'enamora del Señor Espagueti (també de ferro) i el Señor Cactus (fet de pedra). És un amor impossible. Finalment, gràcies a la música (que simbolitzava el foc) es fonen els personatges de ferro, quedant-se impregnats a la pedra per sempre.

Aquesta petita representació, la vam escenificar amb un projector i un llençol blanc mitjançant ombres.

 
"En la següent imatge mostrem el moment de la presentació dels personatges i el títol de la història, per tal de que tothom els reconegui a l'hora d'explicar-la."







"En aquesta escena, la ballarina, el cactus i l'espagueti es fonen amb la música que simbolitza el foc i la màgia."

 

Gràcies i espero que ho proveu i deixeu córrer la vostra imaginació!

El racó del flautista Bartulí i la seva butxaca màgica!

Hola de nou,

Aquesta setmana a la classe de música, hem realitzat una activitat realment interessant: un racó de música!
Consistia en dur a terme un racó dedicat a la música. Podies treballar qualsevol concepte relacionat amb aquest àmbit i havia d'estar destinat a nens de 0-6 anys (podies escollir edat).

Unes companyes i jo vam realitzar el següent.. 

 
S'anomena"El racó del flautista Bartulí".
El nostre racó estava compost per el protagonista principal, el Bartulí, que era un flautista que li agradaven molt els instruments, en concret la flauta. També, vam incluir un cançoner amb totes aquelles cançons que havíem realitzar a classe prèviament amb els nens. 
A més a més, vam plastificar algunes de les cançons per tal de que els nens puguèssin manipular-les quan vulguèssin, juntament amb una sèrie d'instruments que també podien experimentar, manipular i fer tocar.






 



Per una altre part, col·locarem un cartellet amb el nom del racó i al voltant, una sèrie de figures musicals per tal de saber que era un racó musical i així que els nens ho puguèssin associar amb la música. 
Aquest petit racó, esta destinat per nens de 2 anyets i pot dur-se a terme tant de forma lliure com dirigida. 






Petita teoria: 

• Què és? És un espai que prepara el mestre sobre temàtiques, a l'aula, per treballar una sèrie d'objectius. Amb aquest, juguen i a la vegada aprenen. 
• Per què es fa? Es realitza per tal de treballar uns objectius concrets. Una eina de suport és que els alumnes revisquin coses (vivències) que han treballat. 
• En que es pot dividir? Un racó el pots dividir en l'oient (qui escolta), l'interpret (que toca algun instrument) i el creador (qui l'inventa).
• Que es pot treballar en aquest? En un racó pots treballar amb material sonor: ampolles amb aigua, sorra, fulles, xapes, taps d'ampolla i diferents instruments... També, pot treballar-se les danses i en aquest, introduir fulls amb la partitura conjuntament amb fotografies d'ells ballant (els infants) o la cançó i informació de la dansa (per exemple: com es la vestimenta tradicional). Per una altre part, es poden treballar els contes, relacionat amb una cançó que hem fet o una història que hem treballat. A més a més, es poden treballar audicions mitjançant una fitxa identificativa i per treballar un compositor en concret (ex: mozzart) posem el faristol, la foto del compositor. És una gran eina per tal de treballar la diversitat.
• Cal saber que... El racó s'ha d'anar actualitzant (normalment dura un trimestre o un any com a màxim) i s'ha de tenir en compte el tipus de racó que vols realitzar segons l'edat dels infants. L'alumne a d'accedir de forma autònoma, encara que d'avegades es pot fer de forma dirigida amb el mestre. Els racons ens donen informació sobre els interessos personals de cada alumne.  

Ara només queda gaudir-ho!

                                                               

Setmana d'activitats extraordinàries

Benvinguts de nou, 

La setmana passada va ser una setmana "especial i diferent" de les demès. La universitat va organitzar una setmana cultural amb activitats acadèmiques pels alumnes de primer curs.
I es va dur a terme de la manera següent:

• 1er dia: 

Vam realitzar una cursa orientativa des de Vallvidrera fins a Sant Cugat. Va ser una gran experiència ja que vam poder crear lligams amb persones de primer que encara no coneixíem. També, va ser realitzador arribar al punt final després de caminar hores i hores.
Aquesta petita excursió, hem va fer conèixer els meus límits i fins on podia arribar, fins i tot, els companyerisme que podia arribar a existir entre tots.

•  2n dia:

Vam fer una visita al MNAC, a una exposició sobre relleu i escultures. En aquest, ens van ensenyar com duen a terme una visita per nens de 5 anyets de forma que sigui dinàmica i divertida però a la vegada aprenguin una sèrie de conceptes bàsics.
La guia ens va manar fer una sèrie d'activitats per tal de treballar cadascun dels materials que utilitzen els artistes a l'hora de realitzar una escultura. Vam utilitzar plastilina com a fang i ens va ensenyar les diferents textures que podia arribar a tenir una pedra, segons estigues polida o no.
Més tard, en un petit taller del museu, vam realitzar petites activitats dinàmiques que feien comprendre a la perfecció tot el que havíem après al llarg de la visita. 

• 3r dia:

El 3r dia vam visitar de forma individual una escola bressol o llar d'infants.
Aquell dia consistia en viure d'una manera més pròxima l'entorn professional i veure com s'hi desenvolupava i les activitats que feien durant el dia.
Va ser una experiència realment gratificant!

Llar d'Infants Núria - Terrassa  

• 4rt dia:

A les 12h, Jaume Cela va realitzar una interessant conferència anomenada "El mestre del futur" i per la tarda, el grup "Com sona?" ens sorprenia amb un petit espectacle/concert per nens de 0-3 anys. Va ser realment maco veure com un petit grup podia arribar a transmetre tant sentiment i informació a la vegada. "A cau d'orella" és una petita audició adreçat per nens i nenes de 0-3 anys, i tal i com van dir, encara que és una edat molt prematura per poder estar atents tanta estona, fan que la veu no sigui el principal mitjà de comunicació, sinó que són els instruments i la música que fan que sigui realment màgic i enriquidor.

http://www.comsona.cat            

En definitiva, va ser una setmana molt enriquidora i especial, plena de noves experiències i oportunitats!